DIG（災害想像ゲーム）

• 構成
  • 対象年齢：小学4年生以上（学年混在でも可）
  • 班分け   ：1班4～6人
  • 実施時間：45分×2コマ　50分×2コマ

• 必要物品（1班分）
  • 学校周辺の地図
  • 丸型カラーシール（5色・サイズ中）
  • セロハンテープ
  • マジック（８色）
  • 模造紙5枚
  • 透明のビニールシート2枚
  • A4用紙20枚
  • 付せん（大）50枚
  • プロジェクター
  • スクリーン
  • ハザードマップ（震度・津波・液状化など）
    *ハザードマップは、各地域の役所にある防災課に問い合わせてください。

• 導入（10分）
  過去に起こった地震の被害の様子を写真や映像で見る。自分たちの地域の被害想定を数字で見る。

• 展開（30〜40分）

STEP

町の基本情報を記入

• 道路（高速）：—（太線）
• 道路（国・県道）：—（細線）
• 鉄道（付せんに駅名を書き貼る）：■■■
• 川、海岸線：—（青線）
• 一時避難場所（公園）：⚫︎（緑丸）
• 避難所：◎（青丸）
  （家屋倒壊などで自宅に戻れない場合）
• 広域避難場所：／／／／（緑の斜線）

STEP

各機関に丸シールを貼る

⚫︎青シール：自宅/よく行く場所
⚫︎黄シール：医療機関（病院・医療拠点）
⚫︎赤シール：災害時要配慮者
（高齢者、乳幼児、妊婦、障害のある人など）

STEP

ハザードマップの情報を色付けする

ハザードマップを見ながら、

• 自宅や避難所周辺の想定震度を確認する
• 津波浸水域を／／／／（オレンジの斜線）で色付けする
• 土砂災害警戒区域を／／／／（赤の斜線）で色付けする

STEP

危ないな、心配だな、と思うことを付箋に書いて貼っていく

例：
「家の近所や地域に自力で避難するのが大変そうな人はいるか？」
「リスクのある場所に住んでいる人は？」

STEP

避難ルートを考える（時間に余裕があったら）

様々なケースを想定し、どのような行動をとればいいか、仕上げた地図を見ながらそれぞれ考える。

ケース1：自宅にいるときに大地震が起きたら？
ケース2：学校にいるときに大地震が起きたら？
ケース3：通学途中・外出中に大地震が起きたら？

• まとめ（30分）
  気づいたことや思ったこと、話し合ったことは模造紙に書いてまとめ、各班で発表する。

• 全体のまとめ（10分）

• 学習指導案
  DIGを授業に組み込むための、学習指導案を作成しました。このフォーマットをもとに、各団体に合わせた調整・修正を加えてください。

学習指導案（DIG）Wordファイル（18.0KB）

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